聂道旺

摘 要：培养学生的核心素养是新一轮高中思想政治课教学改革提出的目标，结合高中《政治生活》教学内容和实践，用问题导学的方法，来帮助学生培养政治核心素养，特别是政治认同、法治意识和公共参与的素养的养成有一定的成效。

关键词：问题导学法；培养；核心素养

“问题导学教学法”，是指教师在课堂教学中以问题为载体，通过启发、引导学生解决问题，从而达到以学生“学习”为根本目的的教学方法和策略。

实施“问题导学教学法”，就是教师要精心设置符合教学目标和学生实际的恰当问题，激发学生积极的思维，并通过课堂教学中教师的有效引导，促进学生将学科知识、技能、方法、思想相互渗透，学习过程、结果与情感相互整合，促进学生认知的主动发展，也促进教师不断提高和完善自身的教学素养，使“教师主导，学生主体”的师生关系得以充分构建。

新一轮高中政治思想课教学改革，从当前改革的实践需要出发，将对学生的培养目标要求从“三维目标”改为“核心素养目标”，其包括“政治认同、科学思想、法治意识和公共参与”。四个学科核心素养中，培养学生的政治认同是思想政治学科最根本的任务。政治认同就是要培养学生对中国共产党和社会主义的真挚情感和理性认同，使学生拥护中国共产党的领导，坚定中国特色社会主义理想信念，弘扬和践行社会主义核心价值观，是其他素养的内在灵魂和共同标识。科学……