王世跃

【摘 要】思维导图是一种具有很强实用性的思想方法，将其应用在初中英语词汇教学活动中能够锻炼学生的思维能力，并且提升学生的词汇学习效率。并且教师在组织教学活动的过程中，将思维导图方法教授给学生，还能够在一定程度上提升学生的自主学习能力。由此可见，在初中英语词汇教学中应用思维导图方法是具有必要性的，基于此，本研究将致力于研究思维导图在初中英语词汇教学中的应用途径，仅供参考。

【关键词】初中英语 词汇教学 思维导图

词汇教学一直是英语教学中的重难点，词汇学习是学生进行英语知识学习的基础和前提，因此为提升初中英语教学质量，词汇教学质量提升就成为首要教学任务。笔者在实践教学过程中发现，思维导图法在英语词汇学习上的作用十分显著，将其应用在初中英语词汇教学活动中有利于提升初中生的词汇学习质量。思维导图在初中英语词汇教学中的应用效果良好，但是也需要一定的教学方法应用技巧。

一、利用思维导图掌握新的单词

新词教学是英语词汇教学的重要部分，但是基于词汇学习的机械性和枯燥性，在初中英语教学活动中很多学生抵触新词学习，这就对初中英语词汇教学质量提升造成了阻碍。这种情况下，教师就可以利用思维导图解决这一问题。例如，教师在进行water这个单词教学的时候，就可以利用思维导图呈现单词的不同词性和含义，很多学生对water的名词意义“水”很了解，但是学生对于water的动词意义“浇水、灌溉”并不明确，因此教师可以利用思维导图指导学生关注该单词的词性变化。……