周慧

【摘要】新课程标准下，各个学科都需要不断创新教学模式与理念，最大限度的提高课堂教学效率与质量。除了要提升数学课堂教学效率与质量，还需要加强素质教育工作，教师要善于转换教学角色与教学理念，自己作为正确的指导者，引导学生具备较强的学科核心素养，这也是素质教育工作的重点内容。

【关键词】新课程标准 小学数学 教育科研 方法

【中图分类号】G623.5 【文献標识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）33-0131-02

笔者是一名小学数学教研员，主要分析如何正确的开展数学教学工作，最大限度的提升数学课堂教学效率与质量。因为小学生还没有树立正确的人生价值观，学习能力与理解能力也比较差，所以都需要教师加以正确的引导。小学数学教师在教学过程中需要充分以小学生的角度去设定教学方案与目标，引导小学生在学习数学知识的同时逐渐培养优秀的数学学科核心素养，为长久的数学学习奠定稳固的基础。

一、新课程标准下小学数学教师的准确定位

新课程标准，不仅仅需要教师改变以往传统的数学教学理念，其次最重要的是需要改变教学模式与行为，首先在教学工作中要善于准确的定位自身角色，教师要把学生作为数学教学的主体对象，而自己应该成为小学生正确的指导者与促进者。小学生正是思维、心智发展的重要时期，教师要给予小学生足够的想象、自由发挥空间，才能够让小学生拥有较强的抽象性思维能力与逻辑性思维能力；……