林姝芳

摘 要：如今，在科技和信息时代快速进步和发展的同时，人们的生活和学习方式也产生了翻天覆地的变化，这也就导致翻转课堂这种新型教学模式逐渐出现在各大教育结构中。翻转课堂教学模式对于学生的学习有着积极的促进作用，应得到广大教育工作者的合理运用。本文特对如何在初中数学教学设计中运用翻转课堂教学模式进行了阐述。

关键词：翻转课堂；教学模式；初中数学

中图分类号：G633.6 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）16-090-01

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翻转课堂教学模式对传统的教学理念和模式进行了创新，通过对课内外分配时间进行合理调整，充分体现了学生在学习过程中的主体地位，可促进学生积极参与到学习活动中，并能够对新型师生关系进行构建，促进学生各项思维和能力的提升，故教师应在教学设计中合理运用，以此达到优质、高效、多元化教学的目的。

一、借助翻转课堂教学模式提升学生自主学习能力

翻转课堂教学模式通过视频对学生进行教学，是指首先让学生在家利用教师提供的学习视频进行自主学习，以此提前对知识内容进行学习和完成，然后在课堂中，由教师对学生存在的问题进行解决，并加强学生对知识运用的培养和锻炼等，不但可以提高教学效果，还可以促进学生自主学习能力的提升，从而使学生的学习能力得到提高。

比如，在教学“圆和圆的位置关系”这一节知识时，教师可以在教学视频中向学生展示日食景观或动画片、通过动图或滑动等方法展示圆与圆的位置等内容，并在视频中向学生提出一些问题，如半径相等的两个圆有几种位置关系？……