刘义锋　李全秀

【摘要】数学是一门系统性、逻辑性、严密性很强的学科，因此数学语言也具有严密、准确、精炼、逻辑性强的特点。培养和发展学生的逻辑思维能力，就好比让他们多掌握一把打开知识宝库的钥匙。这样，学生不仅掌握了学习的主动权，还可以相应减轻学习负担。教学中要注重发展学生的思维能力，从以下三点浅谈小学数学教学如何提高学生逻辑思维能力。

【关键词】小学数学 逻辑思维 推敲 质疑一、训练数学语言

在小学数学课堂上，让学生学会使用数学语言是很重要的。很多老师认为是浪费时间，认为太可惜，认为用这些时间还不如让他们多做些题目，有些教师担心教学时间来不及，认为让学生说还不如教师讲。殊不知，这些“浪费时间”“教学时间来不及”，实际上是教师剥夺了学生说话的权力，扼杀了学生的思维能力。为了解决这个问题，教师可以寻求时间短、效率高的形式。如同桌说、小组说、指名说等方式。如有一节课是二年级的两位数加两位数，根据教材编排，教师先出示情景图，问：“图上画了什么？从图上我们可以知道哪些信息？可以提出的什么样的数学问题？和你的同桌互相说一说，并想一想怎样解决？”让学生通过说，先审题，弄清条件与问题之间的数量关系，然后思考解题方法。接着教师请学生单独发言，二年级的学生还比较小，说时语言不完整，这时，教师注意引导他们用完整的话来表达自己的意思。学生列出算式后，教师再问：“这道题怎样算？……