傅娜

【摘 要】“微视频”集视与听、观察与体验、表现与再现于一体，能极大地满足学生多种感官的需求，符合儿童的身心特点和发展规律。在品德教学中巧妙运用“微视频”，能有效唤醒学生已有认知与经验，引导他们去观察生活、体验生活、感悟生活，获取真实感受。就其在品德课堂的运用而言，可以从“明晰价值取向、找准取材视角，有机融合运用”等方面来把握并实施相应策略，从而实现灵动而又高效的品德课堂教学。

【关键词】微视频；品德课堂；运用策略

“微视频”借助其独特的光、电、声、像，以生动形象、信息集中、直观性强等优势，能极大满足学生多种感官参与学习的需求，进而丰富学生的道德体验和品德获取。就常态的品德课堂而言，“微视频”往往能够以较小的教学成本，呈现教学中值得学生关注或者重难点的部分，激发学生主动参与的活力，带来饱满灵动的课堂效益。因此，“微视频”在品德课堂的有效运用，是德育教师需要思考的问题。

一、明晰价值取向，指向教学实效

“微视频”应用于品德课堂教学的目的，意在发挥其直观性、形象性、生动性和生活性的特点，有效唤醒学生已有认知与经验，引导他们去观察生活、体验生活、感悟生活，获取真实感受。教师应明晰“微视频”资源的价值取向，优化资源，提高课堂实效，服务于儿童的道德成长。

（一）让教学环节更简洁

精心制作的“微视频”，可以让课堂教学更简洁明了，避免了烦琐、复杂的资料链接，提高了教学效率。……