刘成敬

【摘 要】教育中经常会碰到一些突发情况，由于来不及细细思考或者受情绪干扰或者受特殊环境影响，教师常常凭感觉或因冲动采取武断的教育行为，使学生的自尊心遭受伤害。当发生突发事件时，教师应该选择更加合情合理的处理手段，体现教师的教育智慧：明察洞见，深入了解方能做出正确判断；心平气和，赶走“冲动的魔鬼”；避重就轻，将负面影响降到最低；因势利导，选择解决问题的最佳路径。

【关键词】突发事件；教育智慧；明察洞见；因势利导

【案例再现】

早读课开始了。我一走进教室，语文科代表就汇报：“小谢同学的练习卷做得很不认真。阅读题的答案写得非常简单，只答几个词。作文也写得很短，只写了五六行。”

小谢同学是我们班的三好学生，学习一贯认真，成绩十分优秀，能写一手漂亮的字，在县市比赛中多次获奖，还曾在学生习作刊物上发表多篇作文。语文课上，但凡碰到有挑战的问题，他总会把手举得高高的，滔滔不绝、条理清晰地表达自己的观点；课间，同学向他请教不会解答的题目，他总是耐心地讲解，一副小老师模样；运动会期间，他除了参加乒乓球单打赛和跑步比赛外，其他时间是最活跃的啦啦队队长，买饮料、领跑、搀扶从赛场下来的队友；放学后，他有时会走进我的办公室，帮忙扫地、擦桌子、倒垃圾，笑盈盈地问我：“老师，还有事需要帮忙吗？”……

这样的学生连作业都不认真对待，没能起到模范带头作用，让我如何教育其他学生呢？