摘 要：随着信息技术的不断发展，一种全新的教学方式——“翻转课堂”引进国内，被众多教育者追捧。翻转课堂好不好？本文是在实践翻转课堂的基础上提出了，大部分学生很喜欢翻转课堂这样的形式，视频的学习相比纸质的导学单更为生动有趣；只要合理运用前测、后测，对出现问题的学生做到更多的关注还是能有效地提高课堂的教学质量；但想真正通过翻转课堂来达到一对一个性化的辅导，还是有一定的难度。

关键词：翻转课堂；视频学习；高效课堂；个性化辅导

一、 研究背景

信息技术的不断发展，推动了教育改革的进程，为更好地促进教与学提供了可能。我国《教育信息化十年发展规划（2011～2020年）》指出，“教育信息化的发展要以教育理念创新为先导，以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础，以学习方式和教育模式创新为核心”。

2011年，萨尔曼·可汗（SalmanKhan）在TED大会上将一种全新的教学方式——“翻转课堂”（the Flipped Classroom）介绍给全世界，引起了广大教育工作者的关注。目前，已经有越来越多的学校将翻转课堂应用到教学实践，关于翻转课堂的文章也是众说纷纭，有的学者认为翻转课堂对于提高效率有非常显著的效果，是颠覆传统课堂的绝佳方式，是提高学生学习效果的最佳途径。而又有学者认为翻转课堂教学模式使得教师的作用明显下降，教师在课堂中仅仅是看着学生做作业或者解答他们的疑问；孩子们在家不喜欢观看枯燥的教学视频，这种方法调动不起他们的学习兴趣，因此学习效果不好等等。……