摘 要：随着新课程改革的不断深入发展，小学数学在教学策略上也有了新的要求。由于传统的教学方式难以适应学生的发展，因此小学教师应该有意识地转变教学策略，如何通过有效的教学策略来改善当前的教学环境，是每一位数学教师都应该思考的问题。本文通过对小学数学教学策略的研究，希望可以进一步提高小学数学课堂的教学效率，进而推动教学事业的发展。

关键词：小学数学；课堂效率；教学策略；教学事业

数学是一门注重思维的学科，但是很多小学教师在教学中习惯一味地给学生灌输理论知识，导致学生在课堂中难以发挥主观能动性，不利于学生的发展以及课堂效率的提升。随着有效教学策略的实施，要求教师的教学目标要符合学生的最近发展区，就是说教师的教学目标要建立在学生掌握的基础知识之上。因此，在教学的过程中，教师要制定符合学生发展的教学策略，从根本上提高小学数学的教学质量。

一、 激发小学生学习数学的兴趣

由于数学是一门相对比较枯燥的学科，需要开发学生的思维，所以有效教学的前提就是，激发小学生的学习兴趣。教师可以根据小学生的年龄特点以及接受能力来设计教学方法，通过一些游戏导入、故事导入的方式来增加课堂的吸引力，为学生营造一种良好的课堂氛围，进而增加小学生对数学的兴趣。

例如：在学习人教版三年级数学《年、月、日》一节时，我通过猜谜语的方式来导入这节课，“有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣。……