唐秋菊

[摘 要]自新课改实施以来，学业水平测试的地位与日俱增，有“小高考”之称。学校对学业水平测试也非常重视，尤其是对A率与通过率尤为关注。但高二上学期学考科目有五科，复习时间特别短，因此如何最大限度地提升学考复习效率就成了重中之重。

[关键词]历史；学业水平测试；导学案

[中图分类号] G633.51 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）16-0079-01

高二阶段的学业水平测试的重要性日益凸显，俗称“小高考”，而新课改理念下又要求教学要以学生为中心，不断引导学生自主学习。这一要求操作起来难度真是不小，如笔者所在地区对假期补课管理甚严，加上整个年级十几个班只有两个历史老师，这样的学情要达到100%的通过率以及30%以上的A率难度可想而知。

笔者所在学校在学业水平测试复习中合理编制并使用导学案，效果非常明显，与其他同类学校相比以及其他科目相比，笔者所在学校的历史科目不管是通过率还是A率都遥遥领先，总体A率达到了53%，有些文科班级达到了70%。回顾整个导学案的编制过程，以下几点是尤为重要的。

一、必须结合考试说明明确考点要求

学业水平测试的定位是“过关”，它与高考的考试功能明显不同，其基础性的特点决定了导学案的设计必须区别于其他课堂模式。要实现最大化的有效教学，最好的方法就是根据最新版的学业水平考试说明重新编写教材，以此降低学生看书的无针对性以及无效性。根据以往的经验，假如没有导学案，学生在课堂上往往只注重做课堂笔记而不注重思考、理解。……