陆波

摘 要： 品德与社会是小学教育中一门非常重要的学科，承担着培养小学生德育素质的重任。科学而合理地选择品德与社会教学方法和内容能够帮助学生建构正确的世界观、人生观。新课程理念倡导品德教学应该回归生活，以孩童实际生活为课程基础展开教学。基于此，作者主要对小学品德与社会课程中生活化教学方法的运用进行分析，以期起到抛砖引玉的作用，为推动小学品德与社会学科教学做出努力。

关键词： 小学 品德与社会 生活化 教学策略

小学品德与社会显然是一门较为综合性的学科，包含许多内容，诸如行为规范、道德素养、法制法规等，而这些内容统统都在生活中有所体现。新课程标准明确指出，品德与社会这一学科教学必须以学生实际情况为出发点，结合生活提高德育的时效性。教学内容上尽量选取学生生活中最真实可信的生动案例，教学方法上则需要运用学生乐于接受的有趣的方式，给予学生最真实的教学体验、生活体验，并且不断在体验中发展自身的情感和社会道德规范，更好地了解自己和社会。

一、立足课本，回归生活

教材是知识的宝库，教材的编排都具有一定的科学意义，是符合学生认知实际的，我們在展开小学教育时应该立足课本。但品德与社会学科教学中的立足于课本，并不意味着仅仅依靠课本中的内容进行教学，而要以课本为教学大纲，围绕教材拓宽教学内容。教材虽然是知识的宝库，但教材中枯燥乏味的字、图却不利于学生产生情感共鸣，情感上的共鸣恰恰又是推动学生品德教育的关键。……