边荣英

摘 要 “互联网+”思维已经渗透到小学教育管理的方方面面。小学班主任应在原有工作方法基础上，充分利用互联网优势，实现工作方法的突破和创新，提高班级管理水平。

关键词 小学班主任；互联网+；班级管理；安全教育；网络心理咨询室；学籍管理软件

中图分类号：G625.1 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2018）07-0016-02

1 前言

在“互联网+”的时代背景下，小学班主任不但要充分发挥传统教育管理方法的优势，还要充分利用现代化信息平台，探究信息技术平台的优势，实现“互联网+班级管理”模式，加强班级管理的系统化、科学化、数据化，构建具有互动、即时、私密等特点的交流平台，利用多媒体和网络技术探究摸索，找到适合学生的班级管理方法，全面提高班级管理效率[1]。

2 利用互联网加强日常管理工作

小学班级管理工作烦琐复杂，不但涉及范围非常广泛，而且事务相对琐碎，如学生个人信息、班委组建、班风建设、各种活动、学生学习情况、学生思想动态和心理健康等，都需要班主任加以管理，所以说班级管理工作是一项包含诸多项目的大工程。如果单纯依靠班主任自己来管理是非常困难的，如记录学生信息、作业完成情况、学科学习情况等，仅仅采用手工记录，不但会占用班主任大量的时间与精力，而且不易检索和查阅。

为此，小学班主任应充分利用现代化网络技术，通过一些软件功能来辅助日常管理工作，从而有效缩短工作时间，节省精力，让自己有更多的时间投入与学生的互动中。……