陈欣飞

摘 要：无论是教师还是学生都会不可避免地面临一个共同的问题——错误，但犯错并不完全是一件坏事。以“错误”为主题，对小学数学教学当中的那些错误展开总结与分析，以供廣大读者交流参考。

关键词：小学；数学教学；错误

错误在人的学习与生活当中是不可避免的，在数学教学当中亦是同样的道理，而教师以怎样的态度去面对自身与学生的错误、怎样把握错误将其巧妙地转化为成长的契机是最为关键的问题。首先，教师应当辩证地看待学生的错误，学习就是在错误当中逐渐成长的一个过程，经由科学家精心设计的计算机程序不会犯错误，但即便是最先进的计算机，也不如最愚笨的人有创造力。在当今高度发达的科技文明的推动下，教育性质的发展趋向已然越来越注重非工具的方面——即学生记忆与重复知识内容的重要性将逐渐降低，而其创造、发现能力的作用将日益凸显。因此，学生会犯错误，这正能够从反面论证了其创造能力与思维能力的存在，关于这一点，教师应当准确把握。其次，对于教师在教学过程中出现的错误，教师更要保持心态的平衡，切莫将错误当作绊脚石，而是应当将其当作提高自身知识素养、促进专业成长的一块跳板和垫脚石。作为一名小学数学教师，笔者对教学过程中的种种错误感触颇深，故撰写此文对教学当中的错误以及如何将错误转化为成长契机进行了如下探讨。

一、学生在数学学习过程中出现的错误