范永梅

摘要：落实新时期立德树人的根本任务，顺应新高考改革不分文理科的趋势，培养科学、人文、艺术全面发展的创新人才，这是未来基础教育学校努力的方向。学校可从探索人才培养的管理创新、激活人才培养的特色场域、推进人才培养的技术革新、锻造人才培养的优质师资等多方面入手，探索和追寻符合时代要求的新路径，从而“办好人民满意的教育”。

关键词：立德树人；人才培养；基础教育

中图分类号：G451.2 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2018）06B-0013-03

党的十九大报告中提出“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育”。为了真正落实新时期立德树人的根本任务，培养科学、人文、艺术全面发展的创新人才，应对新高考改革不分文理科的趋势，以实际行动应答“钱学森之问”，各地各校都在积极探索创新人才培养的多样途径。

一、探索人才培養的管理创新

目前不少初高中学校实行年级管理制度和精细化管理模式，学生的在校时间普遍较长，学习活动安排甚至细化到每一分钟，学生的自主活动时间普遍较少。教科研活动和德育活动也基本局限在年级部，学科组研究和跨学科大德育往往被弱化，这些都在很大程度上限制了对创新人才和特色人才的培养。面对数字化时代对综合性人才的需求，学校要更加合理地安排学生在校的学习和生活，提供更广泛的社会实践和志愿者服务，更多关注学生探究意识、合作能力、社会参与、交流沟通能力的培养，注重学生创新思维和质疑精神的培育，积极推进学生学习方式的转变，以更好地适应未来工作和生活。……