高艳 宋蔚

摘 要： 随着我国素质教育改革和创新，审计作为一门理论性和实践性包含一体的重要性学科，其教学改革引起教育界的广泛关注。目前来说，审计教学模式仍存在一些问题，对学生学习审计较为不利。本文基于应用型人才培养条件对审计教学改革模式展开深一步的调查和研究。

关键词： 应用型 人才培养 审计教学 改革研究

引言

审计的教学目标不仅是让学生掌握扎实的审计基础性理论，而且注重培养学生实际运用和处理问题的能力。随着目前经济环境发展的多样化，以往的审计教学模式逐渐不能适应如今这个快速发展的时代，无法满足国家对应用型人才的培养需求。再者，部分高校教师重视给学生灌输审计的理论性，忽略实践的重要性，使得目前审计教学迫切需要进行教学改革。

一、现今审计教学中普遍存在的问题

1.教学课程定位不明确

根据调查我国目前大学生的就业现实，发现真正会计专业毕业的学生现在从事审计行业的并不多见。从学生的考证来看，除却注册会计师考试之外，一些从业资格证，以及初、中、高级职称的评定皆没有涉及审计知识。再加上从各地区高校专业人才培养计划来看，大部分高校审计学专业学生在学习审计课程的时候，一般安排的课程学习时间是48个学时。值得注意的是，审计学作为一门不仅包含财务管理和经济法，还隐含税法等多门经济型和管理型学科的课程。……