黄武顺

【摘要】数学是小学生学习的重点科目，有利于培养小学生的逻辑思维。但数学符号复杂，导致小学生不愿意自主学习数学，从而使学生的成绩下滑，令很多老师头疼。文章从数学思维能力的内涵入手，分析小学数学教学的现状，认识到培养小学生数学思维能力的必要性，从而提出创新的数学教学策略。

【关键词】小学数学；添趣；育趣；诱趣；数学思维能力

一、前言

数学不仅在学习阶段很重要，在生活中也避免不了与数学接触，数学已经成为人们生活中不可分离的一部分，所以学习数学要从小学抓起。目前，小学生由于年龄小，意识不到数学的重要性，而很多家长只知道提高小学生的数学成绩，给小学生报数学奥赛班，美其名曰是在数学成绩上拔高，实际上是在揠苗助长，使小学生本来就活跃的思维被数学公式所束缚，从而导致小学生对数学失去兴趣。所以，要以“活”添趣、以“新”育趣、以“问”诱趣的教学模式来代替传统的数学教学模式，要在课堂上吸引小学生的注意力，从而使小学生对数学产生兴趣。

二、数学思维能力的内涵

数学思维是在学习数学的过程中所使用的思考方式。数学思维能力不仅有数字，还有符号，具有一定的形象化。学生只有运用好数学的思维能力，才能够在数学学习中取得好成绩。学习数学最重要的原因是为了训练小学生的逻辑思维。在数学的运算中不仅会学会用各种各样的数学公式解题，还要运……