徐菀

【摘要】电子书包和学科知识的融合，逐渐成为教育界发展的新气象。文章基于二者的发展背景，首先分析了当前电子书包应用于小学数学课堂的表现特征，接着结合小学数学教学模式的发展演进，深入剖析在电子书包便捷式终端应用背景下结合PBL教学模式推进小学数学课的有效策略，以期具备教学参考价值。

【关键词】电子书包；PBL教学模式；小学数学教学

一、引言

随着信息技术的飞速发展，目前的新课程改革活动呈现出了新的发展面貌，主要表现为教师开始越来越多地探索利用信息技术有效整合课程资源的方式，很大程度上推动了电子书包在小学数学课程教学中的应用。而PBL教学模式的根本宗旨是通过教学问题的抛出，引导学生在接近真实的情境中，对指定的课堂问题展开自主的思考和探究，并且在此过程中不断调动个人的学科知识运用能力，寻找问题的答案。

二、基于电子书包便捷式终端教学的特点

（一）展现丰富的数学学习资源

电子书包这种便捷式终端设备的出现，主要服务于我国的教学工作，所以被应用于线上、线下教学环节的时候，总是能够为教师、家长和学生提供非常丰富的学习资源。在小学数学教学课堂上，教师和学生的设备终端只要连接到网络就可以构建互动性的智能学习课堂，及时共享本节课所学的数学学习资源，非常便捷。可以说自从电子书包走进了小学数学课堂，数学课堂以往的枯燥性就有了极大的改善，教师完全可以通过视频、音频资料的直观展示，迅速激发学生对新知识的学习欲望，避免选用的数学学习资源流于形式。……