白素君

【摘要】《新课程标准》下的数学教学，要把课堂变为学生学习活动的场所，让学生自主地参与生动活泼的数学教学活动，灵活运用数学知识，积极创新，使其个性、潜能得以充分开发，数学能力、数学思想得到充分发展。

【关键词】小学数学教学；学习动机；学习兴趣；学习习惯

“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”当课程改革推进到课堂层面后，我们需要用新课程的理念重新审视我们的课堂。《数学课程标准》要求“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发”，“数学教学是数学教学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程”，“倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手”。这就要求我们教师充分利用教学的“源头活水”，“授学生以渔”。

一、授之以明确的学习动机

《数学课程标准》建议教师“让学生在现实情境中体验和理解数学”，可见在体验中感悟数学知识是学生掌握数学知识和技能的重要途径。因此，在教学中教师应注意抓住数学内容本身的特点，创设情境诱发学生的学习欲望，从学生自身生活需要出发，使其明确知识的价值，激发学生的学习动机。例如，在上完“丈量土地”一课之后，组织学生在校园内进行实际观察，对校园、操场和教室等进行测量，计算其占地面积，利用周边的稻田，估算其土地面积等。随着实际问题的解决，学生感受到了成功的快乐，变“要我学”为“我要学”，学生的学习动机被激发了起来。……