沈和平

摘 要：数学是开发思维的工具学科，对于启智学生的教学需要把游戏与数学知识紧密结合，注意引导学生从无意注意到有意注意。科学地培养启智学生，要从小学一年级的数学教学开始。激发启智学生对事物的认知兴趣，在游戏中培养一年级启智学生认知能力、思考能力、运用能力，促进启智学生的思维发展。

关键词：启智数学；游戏教学；思维发展

启智学生的成长受到社会的高度重视，学校教学肩负着教书育人的神圣使命，培养启智学生，要从小学一年级的数学学习入手，从游戏入手，改变机械训练的习惯性认知教学模式，注重学生的智力开发和能力养成教育；以数学为认知载体，科学有效地实现小学生从表象到内涵的知识理解，形成可以灵活运用的数学能力，以此让小学生的思维呈螺旋式上升的智力发展趋势。

一、游戏教学在启智一年级数学课堂中运用意义

1.现象分析

启智一年级的小学生在对事物的认知上有一定的困难，但是他们的思维并不是空白无物，所以在有限的事物认知中，要激发他们对更多信息的积累，形成自己的思维，并转换为指导自身行动的指令，采用游戏教学方法比较有效。传统教学的数学知识认知大多采用老师教授，小学生先听讲，然后进行重复性的机械训练。如反复诵读，反复书写，学生在脑海里被动记忆了老师要求的学习内容的表象，至于表面学习的知识代表什么，怎么运用，理解不够深刻，往往是学习了，会写了也会读了，但是自己对所学内容缺少与老师和同学之间的沟通和交流，语言表达能力低下，不能有效带动思维的发展，无法促进能力的提升。……