陈美兰

摘 要：随着社会的发展，时代的变迁，人们生活的改善，很多学生小小年纪就提前进入青春期，激烈的心理变化逐渐产生。尤其是“独生子女”的家庭构成，更是让一些孩子在溺爱中变得更加脆弱，甚至极端。在小学高年级阶段，教师已经将他们看做一个拥有独立思想和能力的学生，会直言不讳地指出问题，提出批评，但是存在叛逆心理的学生，往往听不进去，会更加不听话，甚至产生抵触的情绪，做出对立的举动。基于此，简单分析小学高年级学生产生叛逆心理的原因，并针对性地提出调节方式，抛砖引玉。

关键词：高年级；小学生；叛逆心理；形成原因；调节方式

无论是课堂教学还是社会生活中，教师的批评或者家长的训斥都会使部分小学生产生逆反的心理，做出对立的举动。针对这样的现象，如果不及时纠正，久而久之，就会导致学生形成冷漠，残暴、多疑、孤僻等病态的性格，表现为荒废学业、思想歪曲、行为跋扈等，甚至可能会走上犯罪的道路。针对小学高年级学生的叛逆心理，教师不能想着一味地压制，这样往往会适得其反，而应该分析学生逆反心理形成的原因，对症下药，寻找合适的调节方式，这样才能药到病除。

一、小学高年级学生产生叛逆心理的原因分析

1.主观原因

一方面是生理方面的变化。大脑逐渐发育成熟，脑机能越来越发达，免疫系统、神经系统发育日趋成熟，对外界的刺激，反应强烈、敏感、快捷。思维能力也在迅速地增强，思维方式多样，思维视角宽阔，但自我的调控能力却很差；……