张树永 朱亚先

摘 要：针对我国高校化学类专业人才培养的现状和面临的挑战，从战略和战术两个层面对我国高校化学类专业未来的建设重点进行了分析，对需要开展的重点工作提出了一些建议和对策，对我国高校化学类专业今后一段时间的教学改革和教学建设具有参考作用。

关键词：化学类专业；人才培养；专业建设；教学改革；国家标准

一、推进人才培养的战略性重构是化学类专业的重大课题

1.化学学科和教学建设基础

自改革开放以来，我国化学学科的学科建设和教学建设扎实推进。自1991年以来，国家先后分5批设立了19个化学“国家基础科学研究与教学人才培养基地”；从2003年开始，化学化工学科先后有65个中心入选“国家级实验教学示范中心”，27个中心入选“国家级虚拟仿真实验教学中心”；在2009年启动的“基础学科拔尖学生培养试验计划”中，20所入选高校中有16所开展了化学拔尖人才培养试点。2017年国家启动“双一流”建设，全国共有23个化学学科入选“一流学科”建设计划，入选数量位居诸学科前列。

在过去的40年，化学一直走在国内学科建设、专业建设和人才培养改革的前列，取得了跨越式发展，在我国科学发展、技术进步中发挥了基础性和引领性作用。我国已有18所高校化学学科的顶尖论文（top papers）排名进入世界前100名，更有8所高校进入世界前50名。这表明我国化学学科的科学研究已经从“跟跑”阶段进入“并跑”阶段，在部分领域已经开始“领跑”，中国化学科学研究和人才培养的相关做法和经验已经开始引起国际同行的重视和借鉴[1]。……