施爱英

摘要：初中数学具有抽象性与逻辑性，但初中生还处于形象思维阶段，这加大了学生学习数学的难度。情境教学法可以为学生创设形象直观的学习情境，有效激发学生的兴趣与探究欲望，从而提高学生的数学学习效率。本文分析了情境教学法在初中数学教学中的运用，以期提高初中数学教学质量。

关键词：初中数学 情境教学法 运用

传统的初中数学教学通常采用教师讲解、学生机械做题的模式，学生学习兴趣被单调乏味的课堂消耗殆尽，甚至对数学产生了厌学情绪。初中生还处于形象思维阶段，数学教师应该结合学生特点，因材施教，提高学生的学习效率。情境教学法可以为学生的学习提供形象生动的情境，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。如何在初中数学教学中运用情境教学法，提高数学教学的有效性，是摆在初中数学教师面前的重要课题。

一、在初中数学教学中运用情境教学法的作用

情境教学法是指，教师在教学中根据学生的学习实际，借助实物、语言、多媒体等工具，为学生创设不同的情境，增强教学内容的直观性与形象性，吸引学生的注意力，让学生融入不同的情境当中，从而积极地观察和思考。

运用情境教学法，首先可以有效激发学生的学习兴趣。兴趣是初中生学习数学的驱动力，在数学学习过程中，学生必然会遇到诸多困难，如果教师只注重理论讲述，而不创设具体情境帮助学生理解知识，就不能有效激发学生的学习主动性。……