梁姗 郑俏然

摘要：为适应应用型人才培养需求，结合生物化学实验教学特点，对本科生物化学教学模式改革进行了探讨。采用自主设计式教学模式能提高学生阅读资料、演讲与交流能力，提升自学能力和创新意识，同时能提高课程教学质量，使学生的综合素质进一步提高。

关键词：生物化学实验；自主设计；教学改革

随着社会、科学、信息的发展，应用型人才的培养成为本科教学的主要任务。生物化学课程涉及了生命科学的众多领域，是理论性、实践性和应用性都很强的基础学科，是生物专业的必修基础课。传统的实验教学大多以小组形式开展，以教师演示、学生跟做的模式为主，强调学生共性的发展，忽略了学生的个性发展，不利于学生创新思维和应用能力的培养。因此，我院自 2016年以来在生物化学实验中开展了自主设计式教学改革，以适应新时代的应用型人才培养需求。

一、 自主设计式教学模式的总体设计

我院的生物化学实验课程共32学时，验证性实验5个，综合设计性实验4个，教学改革以综合设计性实验为对象，采用教师命题、学生自主查阅资料、设计实验方案、小组研讨、班级交流、教师指导等方式，培养学生自主学习和创新能力，提升文献查阅能力、交流能力和团队合作精神。

二、 自主设计式教学模式的组织与实施

（一） 自主设计式教学模式的组织

前期的教学中以验证性实验项目为主，在综合设计性实验开始前两周，由教师引导学生进行自主性实验设计，分为项目选题、自主设计、讨论修订、实验实施、拓展训练五个阶段进行实施。……