摘要：教学大纲指出：在语文教学中要注重发展学生的思维，促进语言与思维的统一发展。因此在一线语文阅读教学中我们要坚持对学生进行思维训练。本文结合具体案例与大家分享在群文阅读教学中对学生进行思维训练。

关键词：群文阅读；思维训练；任务单；合作探究

思维的提升与发展被列为“核心素养”的重要内容，因此在小学语文阅读教学中开展思維训练势在必行。本文将结合教学案例与大家分享在群文阅读教学中对学生进行思维训练的有效措施。

一、 群文阅读的概念

群文阅读是近几年在我国兴起的一种以教“阅读”为目标的阅读教学模式，与以往的教“课文”的阅读教学相对应。群文阅读，就是围绕着一个或几个议题选择一组文章（也可以是整本书），师生围绕议题进行阅读和集体建构，最终使学生建立新的知识经验体系的过程。

二、 在群文阅读教学中进行思维训练的措施

群文阅读教学模式摒弃了以往“知识本位”的教学理念，以培养学生“核心素养”为指引，因此使得在阅读教学中对学生进行思维训练有了可能。在教授人教版五年级下册“人物描写一组”中的课文时我们围绕“人物描写”这一议题组织教学，并采取了不同的教学手段、教学方式对学生进行思维训练。

第一，借助任务单进行思维训练。

如在教授《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》一课时，我列出了人物性格任务单，让学生根据任务单从课文中寻找相关描写。……