李宁

【摘要】《数学课程标准》明确提出，将实践学习定为数学学习的要求，倡导学生主动参与，勤于动手，培养学生自己获得新知識的能力，改变以往应试教育，教师一讲到底的灌入式教学，引导学生从生活中学数学，把数学问题生活化，充分发表自己的见解，培养创新精神和实践能力，努力优化小学数学教学，全面提高教学效率。

【关键词】自主学习 合作探究 实践教学

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）24-0116-02

陶行知先生曾经说过：“教育只有通过生活中动手操作探究才能产生作用，并真正成为自己的能力，这才是教育的最终目的。”引导学生通过自主学习，是加强数学实践能力、培养创新意识的良好途径，当学生真正理解一个数学知识点，又能自觉主动地从数学的角度探索这一知识在实际中的价值时，才是真正的掌握。那么，如何在数学课堂教学中引导学生紧密联系实际，探究新的数学知识，形成自身解决问题的能力，依据多年的小学数学教学经验，我认为：

一、挖掘生活素材，培养学习兴趣

数学源自生活，教师在课堂教学中要善于引导学生挖掘生活中的数学素材，引用旧知识来探究新知识。从学生的生活实际中引出数学新知识，使学生感受数学知识与实际生活的内在联系，感知数学知识的生活原型、感受数学知识的产生、探索数学知识的形成过程和体会知识的应用过程。教学中教师只有让学生体验数学知识产生的生活背景和现实意义，才能让学生真正感悟到知识的来龙去脉，让学生真正感知到知识的“生长源”。……