摘要：全国青少年信息学奥林匹克竞赛（NOI）旨在那些在中学阶段学习的青少年普及计算机科学知识，由教育部和中国科协委托中国计算机学会举办，1984年参加竞赛的人数有8000多人。新的学习活动形式受到了社会各界的关注与支持，给学校信息技术教育的课程提供了动力与新的教学思路，同时吸引了有才华优秀的学生投入其中，给优秀的学生们增加了交流与学习的机会。通过新形式的竞赛方式去发现优秀人才并加大力度培养优秀人才。现今发展的几十年，就现状浅谈初中如何开展信息学奥赛。

关键词：信息学奥赛；专题培训；自主学习；逻辑思维能力

经过多年信息学奥赛的推进，已挖掘和培养了多批计算机爱好者，选拔出了优秀的计算机人才，也有很多已成为计算机科研事业的中流砥柱，也有越来越多的青少年投身其中，锻炼开发其逻辑思维能力与创新力，为了更高效的推动信息学奥赛，现有很多学校重视并开展此类培训教育。信息学奥赛并不是大众教育，老师辅导的过程也是边学边教的，也有在学习过程中因难度太多而选择放弃的，可见其学习的挑战性，学生学习信息学奥赛的基础条件要求相对也较严格，选择学习优秀，尤其是数学成绩较好的，逻辑推理思维较强，对于信息学奥赛有着浓厚的兴趣也是关键之一，枯燥的编程，兴趣是学习的必要条件之一。

一、 开展初中信息学奥赛的关键因素

（一） 教师的有效指导的关键性

信息学奥赛的关键主体是辅导老师，在学生信息学奥赛学习过程中起到至关重要的作用。“世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。”信息学奥赛指导老师的重要程度可想而知。也从一个侧面反映了这个伯乐要有慧眼识才的智慧。 就需要指导老师不断地充实自己的专业知识领域，边教学边积极参加相关知识的培训教育。想要辅导有效，参加专业的培训去获取更加精准的信息学奥赛的辅导内容，专业的培训可使老师更加全面的建立自己的专题资料库，有利于提高老师的辅导水平。

（二） 学生是竞赛的主要主体，对学生的选择至关重要

“巧妇难为无米之炊”是说明学生的重要性。对于信息学奥赛目前并没普及各初中学校，有很多的限制条件存在，一方面是师资力量及校方的重视程度，另一方面则是哪些学生适合学习信息学奥赛，逻辑思维能力至关重要，信息学与数学有较大的关联，都需要学生们有很强的逻辑思维能力。尤其是学习过奥赛的对于学习信息学奥赛有很大的帮助。在大多数人看来学习信息学奥赛很枯燥和苦闷，基本是在蓝底白字的编译中进行，枯燥的工作环境就需要学生们拥有极大的兴趣，兴趣会驱使整个学习过程的动力，会是享受的过程而不是疲倦。

（三） 自主学习是信息学奥赛成功的关键

中国过去的传统教育和现代新课程下的教育模式都存在学生被动的学习，靠着严厉的课堂纪律使学生们学习，缺乏学生们自主的学习能力。现在在新课改的形势下衍生出多式多样的教学模式，提倡并培养学生自主自发的学习能力，将学生化身为课堂的主体。信息学奥赛的学习时间本身就不同其他传统学科一样，没有很多的时间去学习，完全靠学生的课余时间去自学，自由性较强，这就需要学生们强大的自主学习能力及自律能力。

（四） 校方及家长对于信息学奥赛的重视程度

信息学奥赛不同于学校日常开设的信息技术课，注重智力与能力的开发，主要针对少数的优秀学生开展，局限性相对较大，导致校方及家长的重视程度也就偏低。信息学奥赛的第一步便是宣传普及其重要性，争取得到影响学生学习的关键人物的支持，宣传信息学奥赛的优势，积极与校方领导和家长去交谈灌输其必要性，平衡日常课程与信息学奥赛的时间关系。一定程度上也提高了学生的参赛热情及重视程度。

二、 如何合理地去实施信息学奥赛的教学

（一） 严格控制兴趣小组人数

辅导工作占学习信息学奥赛主要因素，为达到有效的辅导目的，加之信息学奥赛知识难度较大，所以辅导人数不宜过多，在信息学奥赛教学过程中需要实时的指导帮其解决问题，若人数过多，辅导老师的精力有限，教学质量也会随之降低，导致教学质量低下。

（二） 学生培训应当定期化

初中阶段学生们面临中考，学习任务中，心理压力较大，致使很多家长和孩子不愿将时间花费在钻研信息学奥赛上。调节日常课程的学习和信息学奥赛的学习两者的关系成为首要任务，若是两者时间精力有冲突，或导致在校成绩降低，都会不利于信息学奥赛的开展，学习的认知过程需要很强的连续性，需要强调时间性。定期化学习成为基本条件，定出固定的时间去学习信息学奥赛，方便学生调整学习状态，也有利于将专业知识融会贯通，可有效提高信息学奥赛整体的学习质量及学生的学习氛围。

（三） 系统培训计划的必要性

古人说：“凡事预则立，不预则废。”任何培训在开展之前要制订出该培训的培训计划与培训内容，主要包含计划培训的时间与时长及培训内容的系统完整性。培训计划要详细，可一目了然整个培训学习的流程，方便培训的有序开展，也给学生们提供了提前自学的机会。提高教师的培训质量和学生们安排自己学习时间的便利性，有利于提高信息学奥赛培训的教学质量。

三、 结语

在信息急速发展的时代，信息学奥赛渐渐得到更多的重视，学海无涯苦作舟，道路是曲折的，前途是光明的。学习信息学奥赛都要从零开始，具有极大的挑战性，通过竞赛的方式去发现优秀的人才，培养人才，获取新知识，锻炼了学生们的理解分析能力、逻辑推理能力、解决问题的能力和创新力。信息学奥赛作为一门新兴的学科知识，让孩子们学会交流与自主学习。少年强则中国强，相信在老师和学生们的努力下，让孩子们未来发展的路更加宽广。

参考文献：

[1]吴文虎，王建德.信息学奥林匹克竞赛指导[M].清华大学出版社，2004（1）.

[2]劳凯声.教育学[M].南开大学出版社，2001（10）.

[3]陈军.全国青少年信息學奥林匹克联赛[M].南京大学出版社，2004（6）.

作者简介：李小玲，福建省泉州市，福建省永春第一中学。