摘 要：学生学习语言的根本目的，是培养交际能力。良好的语言交际能力会让学生受益终身。因此，如何培养学生的语言交际能力，成为当下教育改革的重难点。基于此，语境顺应教育应运而生。在此基础上，本文对语境顺应与学生语言交际能力之间的关系做出简要阐述。

关键词：语境顺应；语言交际能力；培养

一、引言

顺应理论提出，语用学是从认知、文化、社会角度对语言现象的纵观。顺应理论的提出，丰富了现今我国应用语言的内容，提高了我国语言教学水平。语境是我国语用学关注的热门话题，两者强调的主要内容都是关注语言在具体语境中的运用，从而体现语境教学的意义。顺应理论在我国教学中强调语言运用研究。随着我国教育不断深化改革，培养学生的语言交际能力逐渐成为教育改革的重难点。

二、简析顺应理论与语境顺应

1.顺应理论

顺应理论起初并不是关于语言类的研究理论，而是一个生物进化论中的概念。随着顺应理论不断发展，其被作为一种视角引入语用学研究，基于此，语言顺应理论应运而生。据调查可知，语言使用其实是一个有意识或者无意识的、持续不断的、受到语言内部以及外部因素影响的语言选择阶段，与此阶段紧密联系的则是语言的顺应理论。语言选择与顺应理论之间存在一定程度上的联系，两者是辩证统一的关系，语言选择是方式及手段，而语言顺应则是运用语言选择这一手段所达成的最终目的。……