陶慧

摘要：中职学校学生专业技能培养过程中普遍存在一些问题或困惑。本文阐述了笔者学校数控专业发展过程中对教师和学生技能培养的几点做法，在技能大赛的人才选拔与培养方面，采用教师技能“1+1”的模式，完善专业管理机制，并搭建师生同场竞技的比赛平台，切实提高教师的技能，促使师生共同提高技能水平。

关键词：中职数控 技能竞赛 提升策略

在机械加工的高端领域中，产品追求的“精度和美观”是精致和完美。如果光从技能竞赛的规则来看，比赛追求的是精确和速度，训练追求的最终结果是准确型加速度，这与“工匠精神”有所差别。“工匠精神”的核心内容是精益求精，正如技能竞赛的训练和比赛结果一样，所追求的是细节和完美。近几年，笔者学校数控专业在学校的大力支持下，不断激发竞赛指导教师和学生的比赛潜力，打破了台州市技能大赛一枝独秀的格局。但是学校并没有走入以“精英教育，为赛而学，为赛而教”的比赛误区，而是通过兴趣小组学习，让广大有兴趣的学生在技能上受益，再通过层层选拔，在竞赛训练过程中让竞赛选手在技能上成为精英。“以赛促教，以赛促学，以赛促改”，這是参加技能竞赛的根本宗旨。下面就笔者学校在师生技能竞赛水平提升策略方面谈几点想法。

一、借鸡生蛋，螺旋提升

对于中职的学生而言，专业技能的重要性不言而喻。这关系到学生步入社会之后，能否靠一技之长找到合适的工作，技能大赛更是为众多学生提供了发光绽彩的大好机会。……