赵志强

摘 要：当前随着新课改的不断推进，初中生化学实验课程不得不转变教学思路和教学方法，以培养学生的创新精神和全面发展为目标，更好地提升化学实验课程教学质量。文章作者结合自身的教学经验，针对当前初中生化学实验课程现状，提出了初中化学实验教学改革与创新的策略，希望能够为初中化学实验课程教学提供一些参考。

关键词：初中化学；实验；教学改革；创新

一、当前初中化学实验教学过程中出现的问题

1.实验教学无实际操作，仅口头表述

当前，有很多初中化学教师在化学实验课教学过程中，仅仅只是口头讲解和表述，或者教师拿实验器材演示，没有让学生走进实验室去自己动手进行实验。一方面，有些教师没有意识到实验教学的重要性，另一方面，有的学校的教学条件落后，没有专用的实验室和实验器材供学生进行实验。这样的口头讲述法或演示法，无法让学生真切地感受到化学实验的魅力，也无法提起学生的积极性。且学生仅仅通过死记硬背的方式去学习化学实验，根本没有真正去理解和体会化学实验课的内涵，无法发挥学生的课堂主动性和积极性。

2.缺乏明确的实验目标，学生动手机会少

当前，有很多的初中化学教师在化学实验教学过程中，并没有设立明确的教学目标，所以在课堂中教师基本是根据自己的课程进度设计来进行，缺乏目的性，这就对学生的化学思维造成一定的阻碍，学生在学习过程中很难将所学知识系统地联系起来。且大多数教师在进行实验教学时，会将学生分成多人小组，这种教学方法虽然可以增加学生的协同合作能力，但是也有一部分学生因为不喜欢化学或者化学成绩不好，害怕自己实验错误遭同学耻笑而不敢自己动手等造成一部分学生动手机会少。

3.实验教学方法单一，无法激发学生的兴趣

当前，有部分教师在化学实验教学过程中仍然采用单一的实验教学方法，这种枯燥而单一的方法已經过时，无法跟上时代的步伐，因此很难激发出学生的学习兴趣。

二、初中化学实验教学改革与创新的策略

1.转变初中生化学实验教学观念与模式，激发学生学习兴趣

初中化学教师应当紧跟时代步伐，跟随新课改的目标，积极转变教学思路和观念，提升实验教学的重视力度，积极创新实验教学方式，激发初中生对化学实验课程的兴趣。学校也应当积极响应新课改的号召，积极投入化学实验课教室的建设，确保学生化学实验课能够顺利开展。同时，教师也要在课程中积极引导学生做实验，让每个学生都有机会去做实验，去体会实验的乐趣。

2.制订明确的实验目标，提高学生的动手操作能力

初中化学教师在实验课程教学前应当精心设计一个教学目标（实验目标），整个教学设计以教学目标为中心，通过精心设计的实验教学设计，帮助学生更好地去进行实验操作，更好地理解化学实验过程和化学基本原理，这样就能发挥出学生的能动性，在降低学生心理压力的同时，增强学生的动手能力，充分发挥出学生的聪明才智，最终提升化学实验教学的效益。

3.积极拓展化学实验教学的形式和内容

化学教师应当积极拓展化学实验课程教学的形式和内容，跳出以往的教学思维圈，寻求更加人性化、多样化的教学模式，在激起学生的学习兴趣的同时，提升化学实验课的效率。例如，除了在室内实验室进行实验教学，教师还可以带领学生到室外进行实验，或者给学生布置适宜的家庭实验作业，然后让学生通过自主实验来正确认识化学原理和现象。这种更具灵活性的实验教学方法，能够最大限度地激发学生的发散思维，进一步提升学生的化学素养。

总之，初中生的学习正处在关键时期，初中化学实验是初中化学课程的重要组成部分，教师应当重视初中化学实验课程教学，通过创新化学实验课程思维和方法，开创更加多种多样的化学实验课程形式，从而激发学生的化学实验课程兴趣，进一步提升学生对化学原理的理解和运用。在新时期，由于新课改的不断推进，作为初中化学教师，我们还有很长的路要走，因此，必须从自身做起，提升自身的教学意识和思维，从而为以后的化学实验教学做铺垫。

参考文献：

[1]白丽华.初中化学实验教学中存在的问题与对策[J].新课程（下旬刊），2011（12）.

[2]张伟林.初中化学实验教学改进探索[J].环境教育，2010（12）： 59-60.