金小倩

摘 要：新课程标准下，小学语文教学的现状有了明显改善，教学水平有了显著提高，学生的语文素养也有了大幅度增强，课堂教学的互动性获得了一定的提升。文章从现阶段小学语文教学的现状出发，分析了教学过程中师生互动存在的问题，在此基础上详细探讨了师生互动的有效运用对策，希望能够为今后相关研究提供一定的参考依据。

关键词：师生互动；小学语文教学；运用

一、小学语文教学中师生互动存在的问题

1.师生互动的形式比较单一

从现阶段小学语文教学的实际情况来看，教师与学生在课堂教学的过程中的确有所互动，甚至有着频繁的互动，但是纵观这些互动，仍存在互动方式方面的单一化问题。比如，在小学语文教学中，师生之间的互动更多地是以提问为主，除此之外很少会出现其他的互动形式。而单一的师生互动形式，并不能够真正体现出师生互动的作用。

2.师生之间存在不平等关系

受传统教学观念的影响，师生之间在互动的过程中，很难真正实现师生之间关系上的平等。大量的小学语文教学实践证明，教师在教学的过程中认为自己是课堂的主导，将自己视为教学的中心，学生必须尊重自己、敬畏自己。而学生面对教师时因为内心畏惧，导致在互动时的效果并不是非常理想，不平等、不和谐的师生关系影响了互动的效果。

二、小学语文教学中师生互动有效性的策略

1.積极转变传统的教学观念