摘 要：由于时代的进步和变化，数学理念也开始相应发展起来，而使学生的思维分析能力得到有效提升与培养的重要性变得越来越大，文章主要就小学数学的教学过程中应用数形结合思想展开了详细的叙述，并在此基础上提出了几点合理化的运用策略与方式。

关键词：小学；数学教学；数形结合；思想运用

数学具备抽象化的内容、逻辑严谨、运用广泛等特征，这三者互相作用和影响。实际上，所说的学习数学知识就是在学习数学本身的逻辑性，而这其中最主要的逻辑思维就是数形结合思想。就小学阶段的数学教学来讲，一定要逐渐将数形结合思想渗入其中，为学生今后的学习奠定坚实的根基，增加学生们学习数学知识的热情。

一、 探究在小学的数学教学中运用数形结合思想的意义

（一） 减少学生学习的难度：数形结合这种思想贯穿于小学数学教学的全部环节中。尽管低年级的学生在理解数学文字方面比较困难，可是借助于数形结合这种思想可帮助他们将抽象化的叙述转变成形象的图形，减少学习的难度，促使学生乐于去学习数学知识。比如，学生可通过画图的方式来表达加减法的运算；而学习分数的时候，学生可选择通过切开的圆饼这种形状来表示，提升学生理解分数的能力。除低年级的学生以外，数形结合这种思想对高年级的学生一样起着极为重要的作用，例如在鸡兔同笼这种问题中可把数形结合运用其中，使学生掌握到高效的解答问题的方法。……