摘 要：在小学数学课堂教学中，要培养学生的倾听能力，就要充分考虑学生好动、好玩、好奇等特点，根据学生特点，注重学生的教学主体地位，运用游戏比赛、问题抢答、物质奖励等措施，才能有效地刺激学生的感官，使学生积极主动融入教学活动中，从而培养学生倾听能力，保证教学质量和教学效果。

关键词：小学数学；低年级；课堂教学；倾听能力；培养

在数学课堂教学中，培养学生计算能力、倾听能力、反应能力等都是数学教学的重要目的，也是数学教师必须要达到的教学要求。倾听能力是由学生感官神经主导的一项能力，因而要使学生增强这种能力，就要从学生的感官方面入手，诸如为学生营造良好的教学氛围、构建数学问题抢答竞赛、设置数学奖励机制等，充分调动学生的积极主动性，从而保证小学数学教学的质量和效果。当然，在数学教学中，培养学生的倾听能力最为主要的表现便是以学生作为主体，尊重学生的个性化差异，注重学生自主学习数学，应用现代化的教学理念和教学方式，才能有效地使学生融入教学活动中，从而达到培养学生倾听能力的目的。

一、 以教学场景作为手段，激发学生学数学的兴趣和爱好

在小学数学教学实践中，教师应该改变以往的教学观念，始终坚持以人为本原则，以学生作为教学主体，围绕学生开展相应的教学活动，运用游戏形式、竞赛形式、表演形式、多媒体形式等手段来设计相应的数学场景，以情境的形式激发学生学习数学知识的兴趣，调动学生学习数学知识的渴望和动力。……