摘 要：数学教学应重视学生良好数学逻辑思维的养成，通过将数形结合思想方法渗透于小学数学教学当中，不仅能够为解决疑难数学问题提供关键手段，更能够激发学生的学习兴趣，提升其数学素养。基于此，文章将结合笔者实际教学经验，对小学数学教学中数形结合思想方法的应用策略展开探讨。

关键词：小学数学；数形结合思想；应用策略

“数”与“形”属于两种基本且重要的数学概念，通过数形结合思想的渗透与应用，能够将小学生难以理解的复杂数学概念予以简单化，帮助学生攻克疑难数学知识点，不仅能够激发学生的数学学习兴趣，还助力于小学生数学逻辑思维能力与综合运用能力的提升。我们应清楚地认识到数形结合思想方法的优越性，采取合理的应用策略去提高小学数学教学的实效性。

一、 数形结合思想概述

所谓数形结合，也即是一种将数字与图形相结合的教学思想，同时也是一种用于解决较为复杂、抽象等数学问题的方法。通过形象生动的图形去进行复杂问题的辅助解答，能够充分应用其化繁为简的优越性，为这部分数学难题提供全新解决思路。具体来讲，数形结合思想方法既有数量特性，也存在几何特性，通过用几何特性去表达数量特性，或是用数量特性去指导几何特性，这一思想方法在全教育阶段的数学学科学习中，有着广泛的应用。

二、 在小学数学教学中应用数形结合思想方法的作用分析