黄佐梅

摘 要：新形势下的教育改革，明确要求我国小学语文教育要充分结合现代信息技术，在满足时代发展潮流的同时，最大限度提高语文课堂的教学有效性，切实增强学生的语文学习能力和个人素养。微课是提升小学语文教学效果的良好手段，以视频为核心展开教学，调动学生语文学习兴趣的同时，加深学生对知识的理解和吸收，为小学生语文综合素养的提升打下基础。

关键词：微课教学；小学语文；应用

引言

微课作为新兴的一种教学方式，是科技迅猛发展下的高新产物，具有新颖、高效、便捷等优点，得到众多教师们的青睐。在微课教学视频中，知识要点更为清晰，主题更加鲜明，更便于学生产生直观深刻的理解感悟，并且能进一步丰富小学语文的教学内容，使教学方式更灵活，同时为小学生营造了一个轻松愉悦的良好学习环境。从而，促使小学语文实践教学的高效展开，以及教学水平的实质提升。

一、微课在小学语文教学中的应用意义

传统的语文教学中，教师单方面的传授知识，小学生被动的进行学习和吸收，教学效果明显不好。为了更快速的构建语文高效课堂，各种有效的信息技术手段逐渐在小学语文教学中广泛应用，微课是其中效果较为显著的一种。微小精炼的教学视频，更直观生动，教学时间短，内容丰富，更容易激发学生的学习热情，以及自主学习的积极性，弱化语文知识的难度，同时巩固加深学生的语文记忆。

微课的出现和推行，有效打破了传统课堂教学的弊端，能够让课上理解吸收不到位的同学得到显著提高，并且微课视频中的知识点更有针对性，可以让学生得到更精准的指导。视频中教师讲解的难点，是经过处理后制作而成的精髓内容，不仅可以增强学生的理解，还使小学语文教学更具深度，是学生综合素养提升的有力保障。

二、微课在小学语文教学中的应用措施

（一）創设微课教学情境

小学生的思维联想能力正在逐渐发育时期，对大量文字描述的内容无法进行深刻的感悟，影响学习积极性和效率。针对这种情况，教师就可以借助微课创建一些相关的教学情境，帮助学生理解吸收，并且还可以充分吸引学生对新事物的好奇心，激发学生对语文的求知欲。

例如，教师讲到《长城》时，很多没亲眼见过长城的学生，就很难理解文章所要表达的爱国情怀。教师利用微课为学生演示长城从古至今变化历程的图片和视频，既能带学生领略长城壮观景色，拓展视野，又能让学生准确掌握其中的主旨，培养爱国精神，提高个人文化素养。

（二）有效突破教学难点

因为语文教材中的文字内容比较多，对于天真活泼的小学生来说是具有一定难度的，因此图声并茂的微课教学更容易突破这些教学中的难点，提高学生的语文掌握效率和质量。例如，学习《彩色的非洲》这篇文章时，教师利用微课就可以让学生看到更真实生动的画面，利用学生的学习热情，促使他们发挥主观积极性不断学习。让小学生在感悟异国风情的同时，提升探索学习的动力，高效完成教学目标。

再如，教材中《桂林山水》这篇课文，作者在描绘漓江山水时一共涉及到 6个“啊”，它们之间的发音、词义都有所不同，饱含作者的情感变化。利用微课视频不仅可以引导学生正确朗读发音，还可以详细讲解每一个“啊”所表示的含义，有效提高语文教学的质量。

（三）加强落实翻转课堂

传统教学中，学生快速学习知识提高能力都是在课堂中完成的，但是很多理解能力不好，自身水平不足，再加上课后得不到专业指导复习的学生，就会难以跟上语文教学的整体进度。微课模式可以有效打破以往的种种桎梏，实现翻转课堂的落实，让学生根据自己的时间安排，以及个性化需求，在课后观看教师的授课内容，切实提高学习效率和学习质量。

例如，学习《呼风唤雨的世纪》过程中，学生通过在课后利用微课掌握到的知识，展开“呼风唤雨世纪”为人们带来的好处和坏处的辩论，让小学生在语文课堂上的主体地位得以彰显。并且引导学生积极发表自己的见解和感知，让学生提高交际沟通能力，以及情感表达能力，并且让学生在取长补短中巩固自身知识体系，促进学生综合能力的全面发展。

（四）拓展语文教学内容

由于时间和教材等原因的限制，小学语文的教学内容，无法更好满足现代小学生的语文需求，无形中加大了语文教学中的难度，使学生的语文学习效率受到了影响。因此，为了转变这种教学现状，对教学内容进一步拓展，就要充分利用起微课，既能丰富语文教学内容和形式，又能提高学生的积极性和学习质量。

例如，在讲《秦兵马俑》一篇课文时，由于年代相对久远，再加上内晦涩繁杂，学生掌握起来是相当有难度的。但是教师利用微课就可以让学生了解故事发生的时代背景，以及后续的发展形式，拓宽学生的知识面。这样就可以使学生将课文前后联系起来，更容易生成独特的感悟和理解，提高自身语文水平。

结束语：

综上所述，微课在小学语文教学中的广泛应用，不仅使语文课堂更加生动有趣，也最大程度上激发了学生的语文学习热情，为学生主观积极性的发挥，以及语文核心素养的提升提供助力。需要教师运用合理的手段，结合学生的实际情况，将微课与教学内容完美契合，提高学生语文能力的同时，启迪学生智慧。

参考文献

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（作者单位：广西贵港市覃塘区东龙镇长岭小学）