曾容娇

摘 要：课堂提问是师生双方有效互动的最佳途径，小学语文教师应努力提高自身的教学能力，寻找提问设计的基本规则，坚持以生为本、因材施教，组织特色实践活动来丰富学生的认知体验，开阔学生的视野范围，促进学生的全面发展，同时诱导学生沿着正确的方向突破自我、挑战自我，最终圆满完成学习任务，养成良好学习习惯，积极参与深层文化知识的系统性研究，焕发语文课堂新的生机，迎来语文教学更加辉煌的明天。课堂问题设计应尊重学生的主体意愿，教师发挥重要的指导作用，师生协同合作、共同进步，争取培养出大批高素质、全能型的优秀人才，为了社会主义现代化的建设事业贡献出强大助力。

关键词：小学语文；课堂提问；设计规则；研究；思考

引言

小学生正处于思维、智力启蒙发育的黄金时期，教师有责任为学生提供优质的教学服务，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，明确未来的奋斗目标，掌握更多的基础知识。以往的课堂教学大多由教师主导，学生没有机会发表自己的不同看法，学习兴趣不高，互动效果不佳。教师为了完成教学任务，会一味地要求学生死记硬背理论知识，时常忽略学生是否能够真的理解和消化，提问难度较大，不符合学生实际的认知水平，学生学不会主动思考，学科成绩的进步空间较为局限，语文课堂的提问教学过于低效。这对于学生身心的健康成长而言是非常不利的。……