黄平

摘 要：随着教改、课改的不断深人，信息技术逐渐走进课堂。在此过程中教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动的方式等不同程度的存在一些问题。为让信息技术更好的服务于教学，恰当而有效的使用信息技术，才能提高教学质量，提高课堂教学效果，提高学生学习兴趣和参与意识，激发学生创新思维。

关键词：初中数学；信息技术；整合

《数学课程标准》前瞻性地指出：数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。以计算机为核心的信息技术主要指多媒体计算机，教室网络，校园网和因特网等。作为新型的教学媒体，当数学教学与它们密切整合时，它们能给新型教学结构的创建提供最理想的教学环境，它们能为数学课程改革提供全新的教学方式和学习方式。 初中数学与信息技术的整合，是从数学教学的需要出发，确定哪些环节、哪些教学内容适合使用现代信息技术，并选用合适的软件，创造相应的学习环境，推进现代信息技术在数学中的辅助教学，达到优化数学教学的作用。下面笔者根据在数学教学中的实践经验，谈谈初中数学与信息技术整合的策略措施。

一、使用现代信息技术进行课前预习

数学是一门需要较强逻辑思维能力的学科，因此学生在学习新课之前需要对将要学习的内容做一些预习，只有通过预习，学生才能大概了解它讲的什么内容，在上课的时候也才能更加容易跟上老师的节奏。……