摘要：在推行素质教育教学的今天，育人教学更为复杂。我们需要明确意识到德育工作的进行并不是一蹴而就的，是一项长期的工作，为了能够推动高中德育工作更好的实施，并最终取得令人满意的效果，就必须要对德育工作进行更加深入的实践和探究，及时找出不足，并大力完善，进而提高高中德育工作的整体效率。

关键词：核心素养；高中德育；实践；探究

一、 概述核心素养

学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。2014年教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，提出“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。2016年9月，中国学生发展核心素养研究，在遴选与充分借鉴了世界主要国家、国际组织和地区核心素养研究成果的基础上，历经三年，在北京师范大学发布了研究成果，这是落实十八大和十八届三中全会提出的关于立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养。各素养之间相互联系、互相补充、相互促进，在不同情境中整体发挥作用。……