胡山尧

【摘要】复习阶段是初中数学教学中一个非常重要的阶段，由于学生之间存在一定的个性差异，传统的教学方式很难让每一个学生的学习需求都得到满足，导致复习效果无法达到预期的要求。而分层走班教学模式就可以有效解决这一问题。在初中数学复习阶段实施分层走班教学模式，不仅可以全面照顾到每一个学生，还能让学生能够体验到成功的喜悦。笔者结合自身的教学经验，就初中复习阶段分层走班教学模式的有效应用谈一谈自己的看法和思考。

【关键词】初中数学 复习阶段 分层走班教学模式 探索

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）07-0137-02

前言：

随着新课改的全面实施和不断深入，初中数学也面临着越来越多的挑战和改革要求，很多新型的教学模式也在这样的背景下应运而生，分层走班教学模式就是其中之一。分层走班教学模式是一种适合学生个体发展，面向全体学生，能够让学生获得较好数学教育的教学方式，将其运用到初中数学复习阶段，既可以优化课堂教学效果，又能促进学生的全面发展，本文在此基础上进行简单的论述。

一、分层走班教学模式的概述

分层走班教学模式实质上就是分层教学模式，学生根据自己对学科的兴趣和学习能力以及自己现有的知识基础，结合任课教师给出的建议和意见，自主选择A、B、C三个不同层次的教学班，针对同一科目同时开展教学活动，学生根据自己的学习需求分别去不同层次的班级上课，而原有行政班并不会因此而改变。……