【摘要】《绩效管理》是一门培养应用型人才的理论与实践并重课程。本文从教材、课时安排、小组模式和互动方式上通过实际教学对《绩效管理》这门课程进行了课程教学改革，以期为广大高校相关工作者提供指导和借鉴。

【关键词】《绩效管理》 实际教学 教学改革

【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）07-0252-01

一、《绩效管理》课程改革的必要性

《绩效管理》在我校作为人力资源管理专业的必修专业课程，在人才培养方案体系中占有重要地位。同时，《绩效管理》课程也属于商学院非人力专业及教育科学学院的应用心理专业的考查科目。随着人力资源管理在我国企、事业单位的广泛运用，其重要性不言而喻。本人自任教以来一直从事《绩效管理》课程的教学工作，通过实际教学过程发现学生普遍存在对绩效管理课程认识不足，兴趣不浓，操作不熟的问题，而培养出理论与实践双达标的学生是我们的教学目标。因此，笔者针对目标与现实之间的矛盾对《绩效管理》这门课程进行教学改革。

二、《绩效管理》教学改革方式与实践

（一）不可拘泥于一本教材

合适的教材有两个标准：一是梳理了系统的知识，二是提供了可供演练的实际案例[1]。而在实际选取教材的时候会发现有的教材偏向于理论，有的教材偏向于实践，而能完美平衡两者的教材几乎没有，还有些教材选取的案例过于老旧，不具备时效性。所以许多老师在课程开始的第一步：选择教材上就陷入了两难境地。……