摘要：作文教学是当前小学语文教学的薄弱环节。基于此，本文提出“兴趣、积累、练笔、评改相结合”的作文教学方法，以提供参考。

关键词：小学作文教学；兴趣；积累；练笔；评改

一、 培养兴趣

写作中的兴趣是促进学生写作能力提升的内在动力，是开启写作之门的钥匙。只有当学生对写作产生兴趣时，才会愿意花时间去做功课，并且愿意去享受写作带来的满足感。

首先，作文命题要新颖。一个有新意的题目会给学生耳目一新的感觉，使学生在看到题目的时候有想要表达的欲望。例如，写妈妈时，笔者就没有用《我的妈妈》这个俗套的题目，而是选取了更小的角度，如：《妈妈我想对你说》《我和妈妈有个约会》《妈妈的高跟鞋》.这样在写作的最开始就吸引了学生的眼球，让学生觉得有话可说，有内容可以去写。同时，在写作中还能挖掘出学生对妈妈的真实情感，提升学生的写作水平。

其次，作文课堂要富有情境。对于作文来讲，首要前提就是要“言之有物”，特别是对小学阶段高年级的学生来说就更加重要，而这就需要教师在教学中适时地给学生创设写作情境。例如，笔者在布置学生写一篇题目为“记一次××比赛”的作文之前，就先组织了一场拔河比赛，在比赛开始之前先划分好小组，要求学生在比赛中有重点地观察身边人的动作、神情以及拔河双方同学的反应。这样不仅可以让学生玩得开心，调动学生兴趣，还能够激发起学生的表达欲望，让学生有“物”可写，很流畅地表达出自己在比赛中的所见所闻。……