陆恋

摘 要：小学数学是门抽象的学科，小学生在学习的过程中会遇到很多的困难。为了让小学生能够在数学课堂中发挥自主性、实践性、创造性，有效设计小学课堂教学是关键。创设有效问题情境能够促使小学生积极参与到课堂中来，挖掘他们的潜力和智力，更能从小培养他们对数学这门学科的热爱之情，激发他们学习的兴趣，唤醒记忆中的数学知识、数学认知经验和数形表象启开数学联想的教学艺术。本文将阐述小学数学课堂现状以及有效问题情境在教学中的应用。

关键词：小学数学 问题 有效问题情境 运用

数学是小学阶段重要的基础课程之一，抽象是数学课程的特性之一，可由于小学生的知识结构相对单一，形象思维占主导地位，因此使用何种教学方法进行教学对数学活动的开展十分重要。在众多教学方法中，由于小学生身心发展的规律性，情境教学法的优势更能在小学数学课堂之中得到发挥，但在各方面因素影响下，情境教学应用中存在一些问题。教师要以学生能力发展为基点，优化情境教学环节，充分展现其多样化价值，彰显数学课堂人才培养魅力。

一、小学数学课堂中存在的问题

在新课改的背景之下，小学数学课堂教学质量得到了提高，但是依然存在一些问题，主要有以下几点。

（一）忽视了学生的学习主体地位

现阶段的小学数学课堂不重视学生学习的过程，教学方式多采用“灌输式”，不利于学生的思维能力的发展，不利于学生的全面发展，更不利于学生对于知识的探索和体会学生的快乐。……