马允星

【摘要】核心素养是基于学生学科或跨学科的知识和观念基础上所形成的思维模式和探究技能，以及在其知识观念所形成过程中而培养、塑造出的包括人生观、价值观和世界观在内的动力系统和在其分析情境，提出问题，解决问题的过程中所表现出来的综合性品质。就基于核心素养的高中历史教学进行分析和探究。

【关键词】核心素养 历史教学 学习兴趣

一、历史教学中历史核心素养的内涵

历史学科核心素养主要包括马克思主义的唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等内容。在高中历史教学的实际过程中，教师需要运用核心素养引导学生科学地学习历史课程。唯物史观是马克思和恩格斯所提出的、揭示人类社会历史客观发展规律的科学历史观和方法论，让人们能够由浅及深地通过历史史料看到历史的本质内涵，让人们对历史的进行科学的认知。历史的时空观念的二维性。只有在特定的时间和空间联系中对历史事物进行分析和研究才能对其有客观、全面的理解。由于历史的不可逆性，只有通过对史料进行科学地搜集、整理和解读，才能对历史进行理性和客观分析，揭示其本质，并得到正确的历史解释。与此同时，在学习研究历史的过程中，教师应教导学生培养学生的人文素养和爱国主义精神，让历史服务于时代发展和国家建设。由于历史核心素养包含了以上丰富和重要的内容，因此，基于历史核心素养的教学也就具有了十分深刻和重要的意义。……