姚凯

摘 要：近些年新课改后，一些老式的教学问题就显现出来，在小学数学的教学中也是如此。小学数学课程的知识是枯燥的，因为小学生的年龄都很小，这些不能吸引他们的注意，就会导致课堂质量不高。所以课堂上的师生互动是非常必要的，好的师生互动会使学生对老师的畏惧心理变弱。那么遇到问题的时候就会乐意去向老师提问。课堂的气氛也自然会变得轻松活跃。在这种气氛下，学生的学习效率必然会提高。但是现在课堂上师生之间的互动也存在着许多的问题，现针对师生之间互动的一些问题提出一些解决的方法，希望可以给小学数学的教师带来一些帮助。

关键词：小学数学；师生；互动

一、小学数学中互动的意义

1.小学数学教学中师生之间的互动可以表现数学的本质

小学数学是非常基础的学科，它的知识表现了数学所在的价值，可以使小学生的思维方式发生变化，得到发展。在小学数学的课堂教学中，多加入一些师生之间的互动，可以帮助学生学会观察生活，学会学习，寻找小学数学的特点，使小学数学课堂教学的质量提高。

2.小学数学教学中师生之间的互动可以培养学生的创新思维

小学数学的教学主要在课堂中，在课堂上进行师生互动，可以帮助老师去发现学生存在的一些问题，也有助于学生发现自己所存在的问题。在教学中要以学生为主体，让学生积极主动去设计一些问题，解决问题，可以使学生学习的积极性提高，有助于培养学生的创新思维。

二、小学数学教学中师生互动存在的问题

1.存在传统观念，学生缺少主动性

在传统的教学中，老师在课堂中占主导地位。学生的主动性很低。只是单纯跟着老师走，很难去自己思考一些问题，对问题有不一样的见解。教师也不是讲得越多越好，讲得越多学生思考的空间就越小，那么学生的学习就是被动的。这样学生在课堂上表达的机会就会很少，那么他们所知道的就只有结果，而对过程就不会注重，这样对学生的身心发展是不利的。这与我们新课改的目标是矛盾的，不利于学生的全面发展。

2.片面师生互动，缺乏目的性

新课改后，教师们知道了师生互动的好处，知道这样才能提高教学的质量。但是却不知道该怎么互动，是很盲目的，这样并不能达到我们的要求。在课堂上提问是好的，但是过多的、没有突出重点的提问，也会引起学生的反感，这些问题也不会引起学生的过多思考。这样的师生之间的互动并不能使学生的课堂效率提高。所以，小学数学教学的师生互动一定要有目的性，可以让学生去主动思考，并乐于思考。这才能达到我们预期的效果。

3.师生互动表面性

在小学数学的教学中，有些时候只是为了互动而互动，互动的内容太过浅显，或者没有意义，这样并不能使学生学到真正的知识。这种没有目的的盲目的互动不仅不会提高教学的效率，反而可能会对学生的学习造成影响。所以师生互动要注意互动的意义，不能过于表面性。

三、小学数学教学中师生互动的策略

1.选择合适的互动方式，使学生主动学习

想要使课堂的效率得到提高，就不能像以前“一老师，一黑板，一粉笔”那样去讲授，而要采用现代的教学方法，这样才能使小学数学的课堂效率得到提高。所以在课堂小学数学教学中需要师生之间的互动，选择合适的互动方式是非常重要的，如果选择的互动方式不正确就会导致学生的反感，较盲目地跟随，达不到我们想要的效果，选择合适的互动方式才可以引起学生的学习兴趣，让学生主动去学习，

2.建立良好的师生关系，促进师生之间的平等

在小学数学的教学中，师生互动中的师和生应是平等的，老师不能作为教学的全部，要给学生留下一定的空间，使他们可以自由去思考，发表自己的观点。教师在教学中是学生的引导者，学生才是学习过程中的主人。在这平等的关系下，师生的互动才能发挥它的作用。如果不这样，学生就不敢说出自己的想法，不敢发表自己的观点，这样的师生互动是没有意义的。所以学生想要课堂效率得到提高不止需要简单的师生互动，师生之间还需要相处融洽。还需要营造好的课堂环境，建立良好的师生关系。这样学生的学习氛围才会浓郁。不止学生会学得开心，老师们也会教得开心。

3.激发学生的学习兴趣，巧妙地进行互动

小学生的年龄比较小，好奇心较强。对一些新鲜的东西有一定的幻想。所以在小学数学的教学中一定要利用好这些特点，使学生有思考的空间可以去主动学习，发挥其主观能动性。这样才能培养学生的创新能力。当然老师一定要尊重学生，对于学生的好奇心也一定要理解，这样学生才能主动去发现一些问题，才能发挥师生之间互动的作用。

总而言之，师生之间的互动在小学数学教学中的作用是不可忽视的。所以在小学数学的教学中一定要改变传统的教学模式，多加利用师生之间的互动促进教学。而且，我们一定要注意师生之间互动的方式，不要盲目互动，要突出重点，这样才能激發学生的学习积极性，使小学数学教学的效率得到提高。

参考文献：

[1]凌丽慧.在小学数学课堂中如何实施有效的师生互动[J].考试周刊，2013（46）：73-74.

[2]黄朝晖.小学数学课堂师生互动教学策略探析[J].考试周刊，2017（53）：109.

[3]杨东京.小学数学课堂教学中师生互动的策略[J].考试周刊，2017（92）：118.

编辑 高 琼