陈国群

【案例背景】

到了六年级，很多孩子有进入青春期的表现：表现为部分女生开始月经初潮，男女生的第二性征开始显现，男女生常常三五个聚在一起窃窃私语，个别男生爱说脏话，个别孩子对异性充满好奇，有男生给女生写信、递纸条，男女生爱吵架，男生与男生之间玩耍时爱去踢对方的私密部位等等。

【案例经过】

针对这一情况，如果班主任只是一味地高压学生，不准男女生私自交往，不准他们议论别人，只告诉他们不准随便触碰别人的隐私部位，学生可能不以为然。为此，我们六年级几个班主任商量，让学生正视自己的青春期变化，开展主题班会，消除学生好奇心理。体育老师在上体育课时，发现很多女生上体育课不积极，一会儿这个说肚子痛，一会儿那个说不舒服，体育老师于是找来几个女学生，跟她们交心谈心，才知道其实是有极个别女生因为来了月经，不便进行剧烈的体育运动，而其他一些女生不明就里，看着别人请假不参与活动，也跟着起哄，也不想参与活动，男生们更是不理解，为什么女生可以请假，而男生除了身体受伤或者是特异体质，都要参与活动。体育老师觉得如果仅凭一句“这几个女生有特殊情况”，其他学生不会理解。那么，怎么解决这个问题呢？

《教室里的正面管教》一书中第一章提出：一个正面管教的教师，为孩子们提供了最好的可能机会，让他们通过对话与分享、倾听与共情、合作、协商和解决冲突，来发展自己的社会技能。……