叶瑛

摘 要：农村的学生因为受环境的影响，普遍存在阅读和写作能力低下的问题，初中语文教师要让这些孩子对阅读产生兴趣，提高阅读能力，提升写作水平，这是教学上必须注重的环节。教师在教学上可以从阅读选材、方法指导、阅读氛围的营造等方面加以指导，让学生在阅读过程中有所懂、有所悟、有所获，在阅读中感到身心愉快，那么，学生就能自然而然地对阅读产生浓厚的兴趣。

关键词：培养;阅读;兴趣

中图分类号：G633.33    文献标识码：A

一、指导学生阅读选材，激起阅读兴趣

大家都知道，一个人的阅读能力与许多因素有关，比如家庭和社会环境，个人的兴趣与爱好，还有自身的智力。同时，在不同的年龄段，学生知识面不同、接受能力也不一样，这样就会在阅读理解上产生差异。作为教学的引领者，我们要了解学生的个性差异，并要尊重差异，在阅读材料选取上给予合理的指导。为了使学生能够更好地理解所学的知识，培养他们的阅读兴趣，第一，应根据学生不同的年龄特征、阅读能力和知识基础的不同，为学生介绍一些与课文内容相关的读物，以增加他们的阅读量，扩大他们的阅读面，让他们读起来感到亲切，更容易理解课文的知识内涵。第二，还可以根据学生的性格特点，推荐他们感兴趣的读物，如对那些天性好动的外向型学生，可以指导他们选择如《童话故事》《十万个为什么》《故事会》等符合他们胃口的书刊，

也可以推荐如《钢铁是怎样炼成的》等励志作品;对那些比较内向、自信心不足的孩子，则推荐一些《爱因斯坦》等古今中外著名科学家的故事给他们阅读。……