张满宏

摘要：素质教育改革在高中地理教学中的不断深入，使得高中地理教学方式趋于多样化，其中思维导图在高中地理教学中广泛的应用开来。作为一种实用性较强的思维教学模具，思维导图可以清晰明了的为学生展现出地理教学的重点内容和学习思路，将抽象的地理概念性知识转化为生动形象具体的图像，便于学生对地理知识的理解和掌握，极大地增加高中地理课堂学习效果。可以说高效合理的运用思维导图不但符合素质教育改革的趋势，更有利于学生地理核心素养的提升，本文就思维导图在高中地理教学中的运用进行探究分析。

关键词：思维导图；高中地理；课堂教学；具体运用

引言：

思维导图又称之为心智导图，作为发散性思维的有效图形表达工具，应用在教学实践中具有极强的适应性、展示性和直观性的特点，可以有效地提高地理学习的效果。地理作为高中文科的必修学科，知识体系纷杂庞大，概念性理论较为抽象，内容的综合性较强，极大地增加了学习的难度，使得高中地理教学的效果十分不理想。为此，思维导图教学方式在高中地理教学实践中应用开来，有效的提高了学生的发散思维能力和课堂教学质量，促进了学生逻辑思维能力的提高和综合素质的提升，为今后的全面发展奠定了基础。

一、思维导图对高中地理教学的重要意义

（一）思维导图的概述

思维导图又称为心智导图，是上个世纪60年代英国著名教育家东尼.伯赞最先提出的。……