陈媛

摘 要：让数学课堂回归生活是加强学生实践能力推进素质教育的必要途径。数学作为一门工具类的学科，必须以服务生活作为最终的目的，换句话说，数学学科知识必须同生活相关联，并作为一种实用性工具帮助在学生认识世界、改造世界。那么，在具体的数学学科教学中，该如何提升学生的数学应用能力呢？首先教师该引导学生做的便是观察生活。特别是在小学阶段，小学阶段学生对于抽象化的图形和概念往往更加难以理解，但是他们的观察力相比较与成人都更为敏锐，所以在教学过程中，教师可以引导学生观察生活，在具体的教学中，营造学生便于观察的环境，将数学教学同实际生活相勾连，以达到帮助提升学生数学应用能力的教学目的。

关键词：观察生活；小学数学；数学应用能力；提升策略

《新课标》也给我们明确提出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，提高学生的数学应用能力。小学阶段的数学也该如此。但在我们传统的小学数学教学中，不难发现，数学学科教学与生活应用是脱离开的，最简单就体现在学生可以快速的做出一道计算题，但一道应用题摆在学生面前时，明明是极其简单的问题，学生却很难做出来。这都是由于小学数学教师在教学过程中将数学同生活割裂开，小学学生缺乏将概念化的知识同具体的生活相联系的能力，那么自然地，数学的应用能力也就不高。……