赵亮

摘 要：数学是一门抽象的学科，学起来枯燥乏味。解决这一问题的有效方法是在数学教学中创设生动的情境，开展丰富的活动，让学生亲身参与，给学生创设轻松和谐的氛围，利用幽默诙谐的教学语言等增加课堂的活力，激发学习兴趣，吸引学生积极参与和主动学习，使他们能从数学中找到无穷的乐趣，真正成为学习的主体。

关键词：数学教学；创设情境；开展活动；亲身参与；轻松和谐；氛围

兴趣是学生最好的老师。学生只有对数学学科感兴趣，才能学好数学。正如歌德所说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。“知之者”不如“好之者”，“好之者”不如“乐之者”，可见“乐之者”是学习中的最佳境界，只要学生达到了乐学的境界，就能以学为乐，勤奋好学，苦中求乐。这也正强调了激发学生学习兴趣，使学生乐学的重要性。因此，我们在数学教学中要千方百计调动学生的积极性，激发学生学习的兴趣，发展学生的思维，使学生在快乐中学会知识，达到课堂教学的最佳效果。

一、创设现实生动的情境，激发学生学习数学的兴趣

受传统理念的影响，由于以前的数学教学主要是大量的题海战术，使得很多学生认为数学是枯燥无味的，一提起数学课仿佛就是无休止的计算、做题。其实，数学应该是最吸引小学生，最有趣的学科，它不仅具有工具性，而且还有较强的人文性，与生活实际密切相关。在教学中，我灵活运用各种手段，有形体语言、挂图、录音等再现教学内容运用现代教学手段，形象呈现数学教学过程，提高学生学习数学的兴趣。……