摘 要：随着新课程的改革，小组合作学习的学习方式在小学课堂中被运用广泛。在课堂中开展小学合作学习，不仅能够提高学生在课堂的主体地位，还能够有效提升学生的团结合作能力，锻炼学生的语言表达能力。特别是对于小学数学教学来说，数学的抽象性与复杂性都让许多小学生望而却步，而合作却能够打开学生心扉，从沟通中提升对数学的学习兴趣，进而提升小学生数学学科核心素养。

关键词：小学数学；合作教学；运用策略

一、 引言

在传统的数学教学中，教师往往采用讲授法进行授课，让小学生去背诵数学的知识点，利用题海战术来提升学生的数学解题能力，这样虽然能够达到教学目标，却让学生变成机械的做题工具，导致学生对数学学习不感兴趣。而《课标》中提出要培养学生自主、合作探究能力。基于此，教师要创新小学数学教学方法，将合作学习融入小学数学课堂教学中，组织学生通过合作提升学习效率，文章对此进行分析。

二、 小组合作学习的重要性

（一） 小学合作学习的概念

小组合作学习指的是教师根据学生的基础与学习能力差异将学生分成不同的小组，针对教师布置的教学任务采用讨论、交流的形式开展合作学习。将学生作为课堂的主体，教师作为教学活动的组织者与引导者，师生共同完成教学任务。这样的课堂突出学生主体，使学生成为课堂的主人，更好的贯彻了新课程的理念。

（二） 小学数学教学中应用小组合作学习的重要性