张晓威 林锰 隋然 马明华

摘要：近年来，在线开放课程（MOOC）发展迅速，对高等院校中传统的教学模式影响巨大。在教学过程中，采用混合式教学（SPOC）方式，实现MOOC和传统校园课堂教学的有机结合，有效地弥补MOOC的短板，是一个值得研究的教学课题。本文探讨在微积分课堂教学中，融入MOOC和翻转式教学方式的混合式教学模式（SPOC），提高微积分课程的教学质量，获得了较好的效果及较高的时效性。

关键词：微积分；课堂教学；教学改革；MOOC；混合教学模式

一、引言

网络和信息技术的大数据时代，使我国高等教育也迎来了新的挑战与活力。SPOC&MOOC;不仅满足了时代需要的同时，也满足了新时代大学生们对知识多角度、多元化的需求。它广博多样的学习资源和灵活方便的授课方式，对猎奇和渴求知识的大学生来说，有着很强的吸引力。然而，对知识的学习激发学生的兴趣容易，想要学生们长久坚持并完成最后课程的学习并不容易。所以，作为教师如何引导学生将MOOC资源合理有效利用，监督学生完成整个慕课的学习是至关重要的。微积分是所有工科院校数学类公共基础课，具有其他课程无法比拟的覆盖面和影响力，特别是由于它与工科其它学科的紧密联系、相互渗透，已成为高等基础教育中的重中之重。传统的教学方式多以灌输式为主，教师是课堂教学的主体，学生只是被动接受数学理论知识，师生和生生互动交流都受到时间和空间上的客观限制，这样既容易让学生在学习过程中产生抵触情绪，又会使学生缺乏学习兴趣以及探究意识，对培养创新型复合人才有很大的局限性。……